L’association L’Éco à Venir est très heureuse d’avoir pu proposer un atelier de la Fresque de l’économie le samedi 7 février dernier à l’École normale supérieure, dans le cadre de la journée des Cordées de la réussite 2026.
Cet événement inter-établissements met à l’honneur l’égalité des chances et la richesse des Cordées PSL. Organisée sur plusieurs sites de l’Université Paris Sciences & Lettres (PSL), la journée alterne une matinée de conférences assurées par des enseignants-chercheurs de disciplines variées et un après-midi d’ateliers interactifs. Elle accueille les élèves de Première et de Terminale issus des lycées partenaires de l’ensemble des Cordées PSL.
Martine Carré Tallon accompagnée de Pierre-Olivier Beffy a animé cet atelier autour de la Fresque de l’économie, qui constitue toujours un moment privilégié d’échanges et de discussion. L’objectif : permettre aux lycéens de mieux comprendre les mécanismes économiques, leur complexité et les grandes questions qu’ils soulèvent, dans un format participatif et accessible.
Un grand merci à Jade Cardouat et Philémon Scherb, étudiants du Magistère BFA de l’Université Paris Dauphine-PSL, venus coanimer l’atelier et répondre aux nombreuses questions des élèves, aussi bien sur l’économie que sur leurs parcours et la vie étudiante à Dauphine.
Nous sommes ravis d’avoir pu contribuer à cette journée et de participer, à notre échelle, au rapprochement entre enseignement secondaire et enseignement supérieur autour des enjeux économiques contemporains.
Nous tenons à remercier chaleureusement Bruno Bonnefous, professeur en classes préparatoires au Lycée La Martinière-Duchère (Lyon), qui a organisé des ateliers de la Fresque de l’économie lors des Jéco à Lyon. Cette action, menée en autonomie sans l’aide d’intervenant de notre association, illustre l’appropriation croissante de l’outil par la communauté éducative — exactement l’élan que nous souhaitons favoriser.
Deux sessions, six fresques, et beaucoup d’enthousiasme
Mardi (15h–17h) : 12 participants (actifs et retraités ayant tous un lien avec l’économie). 2 fresques réalisées, dans une ambiance attentive et bienveillante.
Jeudi matin (9h–11h) : 24 participants, dont 19 étudiants de première année et 5 participants extérieurs (dont **2 enseignantes). 4 fresques au total, et des retours très positifs sur le caractère ludique et visuel de l’outil.
Ce que les participants ont apprécié… et proposé
Élargir les publics : porter la Fresque vers des audiences éloignées des concepts d’économie (et pas seulement dans des événements d’initiés).
Ajouter une dimension temporelle : distinguer plus clairement impacts de court terme vs long terme selon les chocs étudiés.
Donner des ordres de grandeur : disposer de repères chiffrés pour calibrer l’intuition (+/–) sur certaines flèches.
Mieux baliser les échelles : clarifier la portée nationale / européenne / mondiale de certaines cartes (impôts, dépenses publiques, etc.).
Introduire des “business cases” : étudier un choc pas à pas à partir de liens robustes, illustré par des constats historiques.
Exemple travaillé en atelier
Hausse du salaire minimum :
ce que dit la théorie néoclassique,
la perspective keynésienne,
l’exemple allemand (introduction du SMIC en 2015 à 8,50 €), son évolution et l’absence de corrélation nette avec le chômage.
Merci, Bruno !
Voir la Fresque vivre grâce à l’initiative d’un enseignant extérieur à l’association est une fierté. Merci à Bruno pour l’organisation, l’animation et le partage d’expérience — et bravo à tous les participants pour la qualité des échanges.
Les 20–21 octobre, au siège de Microsoft France (Issy-les-Moulineaux), notre association a présenté la Fresque de l’économie devant un public de près de 200 enseignants et inspecteurs, du CAP à la prépa.
Un immense merci à Martine Carré Tallon, Frédéric Tallet et Michel Martinez pour leur présence et leur énergie — avec une mention spéciale à Martine, qui a tenu le stand les deux journées.
Pourquoi la Fresque de l’économie a séduit
Un outil pédagogique clé en main pour découvrir et modéliser la macroéconomie.
Transposable du CAP au BTS/IUT, au lycée pro/techno/général et jusqu’aux classes prépa.
Flexible en classe : certains enseignants envisagent de construire la Fresque au fil de l’année (ex. sur un tableau dédié), d’autres de l’utiliser en atelier.
Autonomisant : notre modèle privilégie l’animation par les enseignants eux-mêmes ; nous étudions néanmoins les demandes d’animation en classe au cas par cas.
Animé avec brio par Cassandra Niclot, Ilona Erb, Karine Pielot, Benjamin Quemeneur, Lauryn Legras et Kathel Ramond, cet atelier a invité les étudiants et étudiantes à réfléchir collectivement aux grands enjeux économiques contemporains.
La Fresque offre une formidable occasion de mieux saisir les grands agrégats macroéconomiques et leurs interdépendances. Avec un public déjà averti, comme ici, elle crée les conditions pour un moment d’échanges. Quoi de mieux pour commencer l’année universitaire que de décrypter ensemble les mécanismes économiques de différents chocs ou politiques ?
Un immense merci à l’équipe du Master et à l’Association EMP pour leur confiance et leur enthousiasme. Leur post sur LinkedIn est disponible ici.
Merci également à Kammie Masson pour les superbes photos qui immortalisent ces échanges.
Prochain rendez-vous : les JECO de Lyon début novembre pour un nouvel atelier !
Vous souhaitez, vous aussi, organiser une Fresque de l’économie dans vos classes ou votre entreprise ? Contactez-nous !
